Et si on jouait au bingo?

vous allez me dire "c'est ringard"
Je suis d'accord!
Mais il y a des circonstances où, malheureusement, nous devons rester assis sagement à écouter un de nos supérieur hiérarchique, voir un expert en la matière, "blablater" pendant deux à trois heures sur un de nos sujets de préoccupation professionel.
Evidemment, à force d'expérience, tout ce qui va nous être dit , nous le conaissons déjà puisque nous le pratiquons tous les jours.
On appelle cela des "conférences". Dans l'éducation nationale, il nous en est proposé régulièrement le mercredi ou les soirs à la veillée.
Certaines ne sont pas obligatoires mais d'autres, on ne peut y échapper.
Il est étonnant de voir que dans ce cas nous nous comportons souvent plus mal que nos propres élèves.

Un de nos collègues vient de créer un jeu qui a le mérite d'être silencieux, voir qui peut nous aider à soutenir notre attention.

Le principe est celui du bingo














Le Bingo blabla : cette grille vise à vous permettre de rester attentif tout au long de la conférence pédagogique à laquelle vous allez assister.
Dès que vous entendez une expression prototypique du blabla pédagogique, cochez la case correspondante.
Chaque colonne remplie vous rapporte 3 points et chaque ligne complète, 4. Additionnez vos points en fin de conférence
pour calculer votre score. Comparez votre résultat avec celui de vos collègues survivants. Le perdant apporte une plaquette
de chocolat lors de la prochaine récréation.

Suivant le secteur où vous opérez, vous entendez ainsi des sigles des termes qui reviennent souvent. Vous les listez et vous en fabriquez un jeu de manière à pouvoir jouer avec vos collègues / amis.

Et si vous êtes curieux d'une classe qui fonctionne autrement cliquez sur le lien.
http://bdemauge.free.fr/

Les trois tamis

Les trois tamis PHI Socrate 3 tamis

Cet apologue des trois tamis de Socrate est très utile dans les conseils notamment pour prendre du recul et faire baisser les tensions.




En voici trois versions (je ne vous en mets ici, que deux) assez différentes car elles mettent chacune l’accent sur un aspect particulier du récit. On choisira celle qui convient, en fonction des circonstances.

Les trois tamis (version courante)

Un jour, quelqu'un vint voir Socrate et lui dit :

« Écoute, Socrate, il faut que je te raconte comment ton ami s'est conduit.

— Arrête ! interrompit l'homme sage. As-tu passé ce que tu as à me dire à travers les trois tamis ?

— Trois tamis ? dit l'autre, rempli d'étonnement.

— Oui, mon bon ami : trois tamis.

Examinons si ce que tu as à me dire

peut passer par les trois tamis.

Le premier est celui de la vérité.

As-tu contrôlé si tout ce que tu veux me raconter est vrai ?

— Non, je l'ai entendu raconter et...

— Bien, bien. Mais assurément tu l'as fait passer à travers le deuxième tamis.
C'est celui de la bonté. Ce que tu veux me raconter
si ce n'est pas tout à fait vrai, est-ce au moins quelque chose de bon ?

Hésitant, l'autre répondit : Non, ce n'est pas quelque chose de bon, au contraire...

— Hum ! dit le Sage, essayons de nous servir du troisième tamis,
et voyons s'il est utile de me raconter ce que tu as envie de me dire...

— Utile ? Pas précisément.. .

— Eh bien ! dit Socrate en souriant,
si ce que tu as à me dire n'est ni vrai, ni bon, ni utile,
je préfère ne pas le savoir,
et quant à toi, je te conseille de l'oublier... »

Les trois tamis (version www.metafora.ch)

Un jour, alors qu’il quittait le portique où il venait de converser avec un groupe de jeunes gens, Socrate se trouva face à un homme qu’il connaissait et qui lui dit, sur un ton confidentiel :

— Écoute, Socrate, il y a parmi tes auditeurs un jeune homme peu recommandable, indigne de ta confiance. Quand je t'aurai décrit ses agissements, je pense que tu le banniras de ton groupe.

— Je suis prêt à t'écouter, répondit Socrate, et à prendre les mesures qui s’imposent. Mais laisse-moi d’abord examiner de plus près ce que tu t'apprêtes à raconter. As-tu fait passer tes paroles à travers les trois tamis ?

— Les trois tamis, qu’est-ce que c'est ? interrogea l’homme.

— Le premier tamis est le tamis de la Vérité. Es-tu sûr que ce que tu vas me raconter est vrai et fondé. L’as-tu vérifié ou observé de tes propres yeux ?

— À vrai dire, dit l’homme, après un moment d'hésitation, je l’ai entendu raconter mais je ne l’ai pas constaté moi-même.

— L’épreuve du premier tamis n’est pas réussie, dit Socrate, passons au second. Le tamis de la Bonté. Vas-tu me raconter quelque chose de bon ou de positif sur cet homme ?

— Au contraire, dit l’autre, j’allais en dire du mal.

— Tes paroles ne passent donc pas le second tamis, dit Socrate. Voyons le dernier, le tamis de l’Utilité. Cela va-t-il profiter à cet homme que je l’exclue du cercle de mes interlocuteurs ? Ne vaut-il pas mieux pour lui qu’il reste avec moi et bénéficie de mes enseignements pour s’améliorer ?

— Je crois que tu as raison, répondit l’homme. Si je t’ai bien compris, chaque fois que j’ai envie de raconter quelque chose sur quelqu’un, je dois faire passer mes paroles à travers les trois tamis ?

— Tu as parfaitement compris, dit Socrate. Et si un seul des trois tamis n’est pas traversé, renonce. Cela vaudra mieux.

Conte de sagesse de l'antiquité grecque.
Cette version adopte l’ordre traditionnel des tamis : vrai, bon, utile. Elle donne des précisions qu’on ne trouve pas dans les deux autres versions : la médisance porte sur un élève de Socrate qu’il devrait exclure ou garder.

sources: Fichiers Retorica – Les trois tamis –
Roger Favry, PHI Socrate

3 tamis 3 versions

"Tout n'est pas à prendre comme du bon pain"
Certe, une farine blanche et pure passe l'épreuve du tamis faicliement.

Seulement quelques grumeaux y sont morcelés, rafinées.

Mais nous donne-t'on à avaler que du pain blanc ?

Tout ce que l'on nous donne à voir, à entendre dans notre quotidien avec les autres,

passeraient-ils l'épreuve des 3 tamis?

Qu'est-ce qui resterait de vrai, de bon, et/ou d'utile?
L'angoisse qui m'étreint actuellement est liée à ce retour dans le milieu professionnel; Les médicaments n'arrivent pas à calmer ces peurs.

C'est en lisant des textes semblables que je réussis à me construire une ligne de conduite face à ce que l'on m'a déjà laissé entrevoir.

Non, je ne vais pas faire comme Socrate, je ne vais pas demander de faire passer l'épreuve à autrui.

Mais à moi même pour enlever tous parasites nuisibles à une pensée claire, qui gaspilleraient mon énergie et mon temps au détriment de mon efficacité professionnelle.

La belle enigme

La belle enigme

Que faut-il
pour faire d'un cri un chant
pour faire un mur
puis dans le mur la porte
qui le ridiculise

pour que d'un exil
on fasse patrie
comme d'un songe
un arbre grandi

pour changer l'ombre
en jonquilles et le rocher
en pierre à ricochet

que faut-il donc
pour faire de l'homme
un poème ouvert à tout vent?

Jean Pierre SIMEON
"Sans frontières fixes"
Ed. Cheyne, poèmes pour grandir

MERCI DE FAIRE SUIVRE

MERCI DE FAIRE SUIVRE, CE N’EST PAS UN HOAX.
Véronique

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Sent: Thursday, October 18, 2007 11:13 AM
Subject: Attention message extrêmement urgent

Chers amis,

Des sources sérieuses prévoient pour demain vendredi 19 octobre une rafle d'une ampleur sans précédent, à la faveur des difficultés de communication et de la mobilisation sur d'autres enjeux d'un certain nombre de citoyens actifs.
Si vous avez la possibilité de joindre des sans papiers autour de vous, conseillez-leur vivement, dans toute la mesure du possible, de ne pas sortir de chez eux demain.
Amicalement,

Affichette Resf En cas d'interpellat.pdf (19Ko)

HAUT LES COEURS !!!

HAUT LES COEURS, L' HEURE N' EST PAS AUX PLEURS, CE DROIT LA NE M' EST PAS ACCORDE CONTINUER ET FONCER RESTE LA SEULE PISTE QUI S' OFFRE A MOI, ALORS JE REPARS SUR MON CHEMIN " LE COEUR DEVANT" Michèle Demain

C'est ce qu'écrit Michèle, après son retour du Burkina Faso. Elle a constaté les ravages d'une mousson dévastatrice dans le village où elle vient régulièrement apporter sa contribution afin de soulager ces familles et leur donner espoir.

http://aide-a-l-enfant.over-blog.net/
Son dernier billet nous montre des photos d'enfants heureux de faire "leur rentrée des classes", de recevoir leurs fournitures, de prendre un petit déjeuner...
Une vraie leçon de vie que le sourire et même le rire de ses enfants.

Beaucoup de personnes se disent: comment puis-je les aider, c'est triste mais je ne peux rien faire et puis il arrive un moment ou nous ne voulons même plus regarder les images, j'en suis.
Beaucoup d'autres personnes se diront, ce n'est pas mon problème, je donne assez d'argent, je paie assez d'impôts, je bosse tout le temps pour avoir ce que j'ai.

Oui c'est vraie, au jour le jour c'est difficile ici comme ailleurs.
Nous sommes tous des "individus"

Du latin individuum, « ce qui est indivisible »
le mot individu désigne aujourd'hui, selon le dictionnaire de l'académie française, « une unité organisée ».
On trouve aussi comme définition de l'individualité « un être qui a une existence distincte de celle des autres êtres ».

En biologie on distingue plusieurs caractéristiques de l'individu suivant le contexte d'étude :

• Dans le règne du vivant c'est la plus petite unité (appartement a une espèce, un genre, une variété, etc ).
• Dans le cycle de reproduction c'est un spécimen vivant(ou ayant vécu) issu d'une seule cellule.
• En génétique, c'est une unité d'information génétique.

En psychologie analytique on parle de processus d'individuation pour désigner la prise de conscience qui consiste a étendre la vision du moi (vers le soi).
Il y a encore d'autres définitions (l'individu dans les statistiques...)

A force d'étudier l'homme, n'a t'on pas oublié que l'homme est indivisible, qu'il possède toutes ces composantes mais que ce n'est que l'unité d'une espèce.
Pourquoi l'homme qui naît et qui vit dans le sud de l'équateur serait-il différent de moi dans ses pensées, ses actes, sa volonté d'agir , ses sentiments...
Pourquoi lui peut-il ou doit-il endurer tout cela sans que cela ne nous regarde?
Laissons de côté les arguments politoco-économico-religieux et raisonnont en tant qu'individu.
Et là, je me dis que oui, je peux faire des choses pour que d'autres unités de mon espèce vivent mieux.
Et arrivée à ce stade de réflexion je me dis que je peux au moins NE PAS LAISSER FAIRE.
Vous et moi, en tant qu'individu nous avons de la valeur, mais pas seul!
Grâce aux nombreuses signatures de pétitions
- La mise en place du fichier élèves indiquant des informations ethniques... a été stoppée par le ministère de l'éducation nationale.

- Contre l'usage du test ADN, l'amendement Mariani a été revue mais la brêche est ouverte et certains ne se font pas prier pour s'y engoufrer:

Après l'ADN, les poils pubiens ; ça se précise, la vérité des gens se situe dans le biologique et non plus dans la parole
(par ailleurs, l'€™âge de la puberté n'€™est pas non plus une donnée indépendante du contexte historique et géographique)

DES EXPERTISES MEDICALES INDIGNES SUR DES MINEURES ETRANGERES A LIMOGES

Nous déplorons déjà l'utilisation éminemment contestée des expertises médicales osseuses et dentaires sur les mineurs étrangers arrivant en France à seule fin de décider arbitrairement qu¹ils ont plus de 18 ans et sont donc expulsables .

Au CHU de LIMOGES, des médecins ont fait de l¹excès de zèle en réponse à la demande du procureur de « procéder à tout examen clinique et radiologique » pour décider de l¹âge de 2 jeunes filles congolaises.

En plus de la radio du poignet gauche, le médecin fait « un examen approfondi du système pileux ». La jeune fille est déshabillée et le médecin fait alors une description détaillée des poils sous les aisselles, de l¹aréole des seins, des poils pubiens`, description écrite dont ont eu connaissance les avocates des 2 jeunes filles concernées.

Les 2 expertises concluent que les jeunes ont plus de 18 ans.

La 1ère jeune fille a été convoquée par suite devant le tribunal correctionnel le 29 juin. Elle avait un acte de naissance indiquant sa minorité. Le tribunal s¹est déclaré incompétent par rapport à l¹expertise et a fait prévaloir l¹acte de naissance.

La 2ème jeune fille était convoquée en octobre mais son audience est repoussée en janvier.

La préfecture bloquait sa demande d¹asile jusqu¹à l¹audience prévue, au motif qu¹il lui faudrait ou non un administrateur ad-hoc, selon la décision du tribunal ( + ou - de 18 ans)

Le RESF 87 entend dénoncer publiquement ces pratiques médicales :

parce qu¹il ne s¹agit pas de décider de la puberté des jeunes filles.

- parce que, les obligeant à dévoiler leur intimité, ces examens portent atteinte à leur dignité.

- parce que ces pratiques nous évoquent un passé tellement condamnable, récent et plus lointain.

- parce que, pour satisfaire une politique de rejet massif des étrangers, les jeunes filles sont soumises à l¹examen pubertaire `et les mères de famille au test ADN.

Suivez les chroniques, chaque semaine sur notre site:

http://assoc.intermedes.free.fr/

Association Intermèdes-Robinson

Cultures Robinson, développement éducatif communautaire,

Nous avons ENCORE le choix de dire NON

Proposition d'actions contre l'amendement Mariani

(utilisation du test ADN)

Par TracesEcrites, dimanche 14 octobre 2007 à 15:55 :: Blogomémo :: #290 :: rss

Sur une idée de Madame Suzy Platiel, ethnolinguiste (CNRS), je vous propose de trouver ci-après une proposition d'action contre l'amendement Mariani. L'idée est que chaque citoyen s'adresse en personne et par courrier postal au député de sa circonscription pour lui faire part de sa désapprobation.
Pour vous faciliter la tâche, vous trouverez ci-après, la liste des députés classés par ordre alphabétique ainsi que la lettre modèle à adresser à votre député.

Lettre à envoyer aux députés de droite :
Monsieur madame, le /la député(é)
Dans quelques jours, la loi sur le regroupement familial assortie d’un amendement qui instaure l’utilisation d’un test ADN pour les enfants appelés à rejoindre leurs parents en France va vous être présentée.
Je vous demande d’exiger la suppression de cet amendement et vous informe que si j’apprends que vous l’avez voté, vous n’aurez pas (ou plus) ma voix d’électeur dans aucune des élections à venir : cantonales, municipales, etc
Avec mes remerciements anticipés car je ne doute pas de votre civisme, je vous prie d’agréer monsieur, madame le /la député(e) l’assurance de ma considération.

Lettre à envoyer aux députés de gauche :
Monsieur madame, le/la député(e),
Vous allez certainement voter contre l’amendement Mariani mais je vous adresse quand même cette lettre car je pense que mon soutien écrit peut néanmoins vous être utile.
Avec mes remerciements anticipés, je vous prie d’agréer monsieur, madame le/la député(e) l’assurance de ma considération.

Vous êtes enseignants, directeurs d'établissement, éducateurs...
Des policiers peuvent venir chercher un enfant qui vous a été confié par ses parents sous prétexte d'un accident...(aller voir sur le site de RESF pour des témoignages, que pouvez-vous faire? Il est peut-être préférable d'y réfléchir avant; C'est une question que j'ai posé sur la liste ICEM voilà une réponse qui me paraît assez claire:
Tu as déjà il me semble toutes les indications de "résistance" :
- téléphoner à la personne référente de l'enfant.
- téléphoner au resf local
- exiger des policiers une commission rogatoire, ordonnance de placement
s'ils ont ce papier, téléphoner à l'Inspecteur d'Académie pour
l'informer de la situation (cela laisse du temps aux copains pour
arriver à l'école)
s'ils n'ont pas les papiers voulus téléphoner à ton IA pour l'informer
de la situation. S'il te dit qu'il a le papier, demander qu'il te
l'envoie immédiatement (par mail en le scannant ou par fax ou par son
chauffeur ou toute autre voiture de l'inspection académique) en
expliquant que tu connais un directeur qui a donné un enfant car l'IA
lui avait dit avoir le papier alors qu'il ne l'avait pas ce qui est une
faute professionnelle et qu'il y a eu dépôt de plaintede resf (c'est ce
qui vient de se passer à Montauban et nous sommes en train de monter le
dossier pour dénoncer le défaut de procédure). Là aussi s'il a
réellement le papier cela te fait gagner des minutes précieuses pour que
le réseau s'organise, convoque la presse, se mobilise...
Le plus important est de gagner du temps pour permettre aux copains de
s'organiser et garder le gamin en liberté le plus longtemps possible
J'espère que tu n'auras pas à utiliser ces conseils
Sylvie P (dép 82)

J'y reviendrai, tout le temps qu'il faudra.

Témoignons, informons pour que cela cesse !

VOICI UNE AFFICHE À REPRODUIRE ET À AFFICHER, À TRANSFÉRER SUR LES LISTES COURRIEL DE VOS DÉPARTEMENTS....
RESF_93_Interpellations_mises_en_gar.odt

Contact : resf93@msn.com /

Réseau Education Sans Frontières - Dates et lieux des permanences dans le Val d’Oise

Témoignages

Paris, le 5 octobre 2007
A Monsieur le Recteur de l’académie de Paris
Objet : affaire du collège Utrillo
SUD éducation Paris vient d’être informé d’un événement d’une portée extrêmement grave survenu au collège Utrillo, dans le XVIIIème arrondissement de Paris :
Des parents ont reçu un coup de téléphone émanant soi-disant du CPE leur enjoignant de passer en urgence au collège où est scolarisé leur enfant. Lorsqu’ils se sont présentés, le CPE très étonné leur a affirmé ne pas les avoir contactés, et après vérification il est apparu que personne parmi l’équipe du collège n’était au courant de quoi que ce soit. Lorsque les parents sont ressortis, des policiers les attendaient pour les arrêter et les embarquer au commissariat. Un policier a reconnu que c’était lui qui avait usurpé l’identité du CPE pour tendre ce piège immonde aux parents !

SUD éducation Paris s’indigne de ces méthodes honteuses. De plus en plus chaque jour, la fin semble justifier pour les forces de police l’emploi de tous les moyens, même les plus immoraux, même les plus illégaux !

SUD éducation Paris dénonce cette nouvelle escalade, qui relève soit d’une grande bêtise soit d’un cynisme inimaginable. Ce n’est pas seulement l’identité de notre collègue qui a été usurpée, c’est sa fonction qui a été détournée abusivement. Quelle société sommes-nous en train de construire, si demain les élèves ou les parents doivent se méfier lorsqu’ils sont invités à un rendez-vous dans leur établissement scolaire ?

SUD éducation Paris exige de la part des autorités académiques que toute la lumière soit faite sur cette affaire, et qu’une protestation officielle soit transmise à la Préfecture de Police.

LA POLICE ARRÊTE LES ENFANTS DE SANS PAPIERS A L’ ECOLE.
Une fois encore la police est intervenue dans une école pour se saisir d’un enfant dont les parents sans papiers étaient en garde à vue au commissariat comme le rapporte le communiqué du RESF Tarn et Garonne ci-dessous.
Selani et Vjolce VERA, albanophones de nationalité serbe pour l’un, sont arrivés en France en 2003 comme demandeurs d’asile. Leurs deux enfants, Marseda (8 ans) et Armen (7 ans) sont scolarisés à l’école Ferdinand Buisson de Montauban. C’est là que le plus jeune des enfants a été arrêté contre la volonté des enseignants à qui la police a d’abord tenté de faire croire que les parents avaient eu un accident puis affirmé détenir une commission rogatoire qu’elle n’a toutefois pas montrée.
Quoi qu’il en soit, les faits sont inacceptables. Les ministres, y compris M. Sarkozy quand il était au ministère de l'Intérieur, se sont publiquement engagés à maintes reprises à ce que les enfants et les parents sans papiers ne soient arrêtés ni dans les écoles ni à leurs abords. Le stakhanovisme de Monsieur Hortefeux en matière de chasse aux étrangers sans papiers conduit à des dérives dangereuses dans ce domaine comme dans de nombreux autres. Rafles, arrestations à domicile, convocations piège, test ADN, sans papiers menacés d'être interdits d'hébergements d'urgence, atteintes au droit d'asile, quotas d'immigrés par nationalité, objectifs quantifiés d'arrestations et d'expulsions, pression sur les sans papiers telle qu'elle conduit certains d'entre eux à préférer risquer de passer par la fenêtre plutôt que d'avoir affaire à la police française et maintenant arrestation d'enfant à l'école, c'est à une véritable traite des humains que conduit la volonté de Monsieur Hortefeux d'honorer son titre de ministre de la rafle et du drapeau.
La famille Vera et ses deux enfants doivent être libérés de la prison pour étrangers (centre de rétention) dans laquelle ils sont enfermés. La place des enfants n'’est ni au commissariat ni en prison.

Coordonnées de la préfecture en fin de message

MONTAUBAN : 4 MN D'ARRÊT

Une interpellation d’'enfant d’un couple albanais, sans papiers, a eu lieu mardi 25 septembre dans l'’école Ferdinand Buisson à Montauban, dans des circonstances pour le moins troublantes dans une démocratie.
Les parents venaient d'être arrêtés avec leur fille aînée, Marseda, 8 ans, apparemment lors d’un contrôle routier. Le commissaire de police de Castelsarrasin prétend pourtant qu'’ils ont été arrêtés en flagrant délit de vol, et s’est empressé de le faire savoir à la presse. Renseignement pris auprès de l'’avocat de la famille, ce vol n’est pas avéré : il n’y a pas eu de flagrant délit, ni de dépôt de plainte.
Nous tenons à faire savoir dans quelles conditions s’est déroulé « l’'enlèvement » d’Armen, 7 ans. Deux policiers se sont présentés dans l’école. Ils se sont adressés au directeur en lui déclarant que les parents d’Armen avaient eu un accident et qu’ils venaient chercher l’'enfant. Le directeur, inquiet, après de nombreuses questions sur l’état de santé des parents, s'’est finalement entendu dire que les parents étaient au commissariat de police de Castelsarrasin. Il a donc refusé de laisser partir l'’enfant en l'’absence des parents. Puis il en a référé à son inspecteur d'’académie qui l’a d’'abord soutenu. Après des contacts entre la police et l’Inspection Académique, ce dernier a affirmé au directeur de l’école qu’il y avait une commission rogatoire pour placement d’enfants et que l’'enfant devait être remis aux policiers. C’est ce qui s’est passé : Armen, 7 ans, a quitté l'’école, encadré des deux policiers en uniforme et en armes, au milieu des autres enfants et des parents en pleine sortie des classes. A ce jour, personne n’a vu cette commission rogatoire.
L'’enfant a été conduit au commissariat, et malgré la promesse faite, il n’a pas été présenté à ses parents. Marseda, sa sœur aînée a été violemment arrachée à ses parents, et les deux enfants ont été placés en foyer par l'’aide sociale à l'’enfance. Avaient ils une ordonnance de placement ? Elle ne figure pas, en tout état de cause, dans le dossier de la famille que l’'avocat détient.
Dès mercredi midi, la famille, parents et enfants, ont été placés en Centre de Rétention Administrative. Les conditions de l'’arrestation et la détention sont un traumatisme
majeur pour ces enfants et leurs parents. L'inspection académique aurait demandé aux enseignants de ne pas témoigner par rapport à ce vécu.
Le RESF compte bien interpeller les différentes institutions concernées, afin que toute la lumière soit faite sur les circonstances de ce que l’on peut bien appeler : une « arrestation d'’enfant ». Les droits des enfants ont été bafoués, le défenseur des enfants alerté.


Fax ministère 01 55 55 49 20 Standart 01 77 72 61 00

Matignon : http://www.premier-ministre.gouv.fr/acteurs/premier_ministre/ecrire

Où est ma part d.'A.D.N dans tout ça?

"La théorie

c'est quand on sait tout

et que rien ne marche

Le modèl maternel !!!



















et la pratique

c'est quand

ça fonctionne

et que personne

ne sait

pourquoi"

EINSTEIN





le résultat


du modèle???














La chambre de Florian,

je pourrais dire le studio.

Je n'y mets les pieds

que sur invitation.

Il range,

Il aspire,

il époussette.







j'ai failli avoir un scène de "ménage" L'aspirateur a rendu l'âme...
J'ai senti que je devais en racheter un le jour même...
C'est lui qui a choisi, la vendeuse n'en revenait pas.




Il faut dire qu'il est chargé de famille
et prend les choses très à coeur.
















C'est lui qui s'occupe de tout ça!

Ce matin il m'a demandé:
"Maman, est-ce que tu te sentais prête
à avoir un deuxième enfant?

- oui, tout à fait.
( qu'est-ce qu'il allait me reprocher,
pensais-je.
Je ne m'occupe pas assez de lui?
de la maison??)




- et bien moi c'est pareil, je me sens prêt
à m'occuper d'un deuxième animal.

Qu'est-ce que vous voulez que je lui dise?


Bon j'ai quand même trouvé une faille:

La play par terre.

Oui, je sais, c'est mesquin!

FREE BURMA

SIGNER LA PETITION

http://www2.free-burma.org/news.php#widget

Ombres chattoises

Ce matin, nous sommes envahies de coccinelles:

Autrement nommée: bête à bon Dieu,
Je veux bien lui concéder celle-ci.




Vous remarquerez au passage ce beau marbre rose de Carrare!

Nous, c'est Mila, et moi.












Heureusement qu'elle est là, à l'affût
Sinon je serais entourée de bêtes monstrueuses.


















Enfin ... parfois c'est elle qui me fait peur...
Mais non, c'est pour rire...
ça y est, elle boude!























C'est la petite bête,
qui monte,
qui monte....




et qui descend!!!






















J'en veux une autre,
une autre!!!






Vous allez me dire que je n'ai que ça à faire...
et bien OUI.
Mes projets étant tombés à l'eau...















Au moins jusqu'à novembre...

d'ici là, le lac, il sera gelé, comme ma cervelle.

J'ai décidé de m'en F...

ET JE TOURNE LE DOS A TOUT LE MONDE.
Vous, vous avez de la chance, je vous en laisse un choix:

Le DODYPO sobre, discret, très bien adapté
à notre climat;
















Le DODYBRETON, grand classique, Indispensable dans notre bassin
qui reçoit régulièrement ce climat océanique (sans l'iode et sans la mer)
















Le DODOURS ?


à une condition, lui laisser un peu de miel!

















Le DODUCHIEN
hurleur!
Je me le garde celui-la














DODELEFANT pour papa et junior

Le DOTORDU
Le carreau n'est pas très mode
mais il y a toujours preneur.









Allez plus exotique, le DODROMAODO !


Ah oui!
j'oubliai, pas très bien vu
en ce moment











Pour faire dans le consensuel et l'académique
le DODANE.

Un pour les filles



un pour les garçons









Allez je vais allé faire DODO